Competencias Cognitivas En Educación Superior 2da Edición – Ediciones De la U

Este libro es Una Contribución de la Psicología del Pensamiento al estudio de las competencias genéricas propuestas por la Unión Europea, dirigido a profesores y estudiantes universitarios con el fin de ofrecerles un Conocimiento teórico y práctico sobre la enseñanza y el aprendizaje de esas competencias, sobre todo de las cognitivas, las más relevantes y Complejas del ser humano. 
Las competencias cognitivas preparan al estudiante para adaptarse mejor a los cambios que se producen en la sociedad del conocimiento, asimilar las nuevas tecnologías e incorporarse al mercado laboral; una preparación, en suma, para poder actuar de forma eficiente en todos los ámbitos de la vida. Desarrollar estas capacidades se ha convertido en el objetivo de la universidad estimulando a los futuros profesionales para que puedan percibir la relevancia de sus aprendizajes, asociarlos a sus vidas, pensar por sí mismos, cuestionar la información y la realidad social, justificar sus argumentos, tomar decisiones acertadas, solucionar problemas Complejos y experimentar la alegría de la autorrealización. 
El libro propone definiciones operacionales claras y sencillas, sobre cada una de las competencias, los pasos que sigue lamente cuando las activa, una representación gráfica de las mismas y ejemplos para ejercitarlas en tareas relacionadas con diferentes profesiones. Iguale mente, presenta el método de instrucción denominado «Pensar Activamente en Entornos Académicos» como uno de los más eficientes para el desarrollo de competencias y la adquisición de contenidos académicos.

Contenido
Alcance del constructor competencia
Competencias necesarias para comprender la información: pensamiento comprensivo
Competencias necesarias para evaluar la información: pensamiento crítico
Competencias necesarias para generar información: pensamiento creativo
Toma de decisiones y solución de problemas: competencias complejas
Recursos cognitivos: metacognición, autorregulación y transferencia
Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervención